Caspian Energy (CE): Г-н Гасымов, какой Вы видите роль БВНШ в будущем развитии нефтяной индустрии Азербайджана, нуждающейся в высококвалифицированных кадрах?

Ректор Бакинской высшей школы нефти (БВШН) Эльмар Гасымов: Создание такого профильного высшего учебного заведения следует расценивать как проявление особого внимания государства к нефтехимическому комплексу как локомотиву инновационного развития экономики, значимости реализации кадровой политики с использованием современных методов, актуализации проблемы подготовки высококвалифицированных кадров, особенно инженерно-технического персонала для профильных компаний. Предпринимаемые меры по модернизации нефтяной инфраструктуры, социальному обеспечению работников отрасли, высокие зарплаты, перспективы карьерного роста, безусловно, повлияли на предпочтения нашей молодежи по выбору специальности.

Функционирование подобной современной высшей школы по подготовке кадров для приоритетной отрасли национальной экономики - это еще и реальная реализация государственной стратегии, направленная на превращение нефтяного капитала в челове­ческий капитал.

CE: Насколько изменилась динамика поступления в БВНШ в 2014/2015 гг?

Эльмар Гасымов: Бакинская высшая нефтяная школа (БВНШ) вот уже третий год участвует во вступительной кампании, организуемой Государственной комиссией по приему студентов. С самого начала этого процесса мы установили высокий проходной балл для поступления в наш ВУЗ наиболее способных и знающих молодых людей. Неслучайно по сумме среднего балла студенты БВНШ занимает лидирующую позицию в рейтинге популярности ВУЗов. Если в 2012 году этот показатель составлял 631 балл, в прошлом году - 656 баллов, то в этом году уже 668 баллов. Ежегодно к нам поступают 120 студентов по трем специальностям - «инженер по нефти и газу», «инженер-химик» и «инженер по автоматизации процессов». Должен сказать, что и минимальные проходные баллы довольно высокие. Если два года назад этот уровень по специальности «инженер-химик» составлял 600 баллов, то ныне он достиг 648 баллов. Кстати, в этом году к нам поступил студент, наб­равший на экзаменах 700 баллов.

Я неслучайно озвучиваю эти цифры. Они говорят о престиже БВНШ, о том, что она заявила о себе как о ВУЗе, ведущем качественную и многопрофильную подготовку кадров для нефтяной сферы национальной экономики.

CE: БВНШ за короткий срок удалось возглавить рейтинг азербайджанских ВУЗов.  Что послужило столь стремительному росту авторитета БВНШ и что отличает БВНШ от других ВУЗов Азербайджана? Планируются ли практические занятия на объектах мировой нефтедобычи? 

Эльмар Гасымов: Одним из отличительных свойств БВНШ является то, что у нас обучение бесплатное. Второе - занятия у нас проводятся исключительно на английском языке. Безусловно, не у всех новоиспеченных бакалавров английский язык бывает на должном уровне, поэтому они предварительно проходят интенсивное языковое обучение, а также повышают компьютерную грамотность на подготовительном курсе. Затем в последующие четыре года студенты осваивают программы по избранной специальности на анг­лийском языке с применением ИКТ.

Другое отличие - семестровые тес­тирования студентов проводятся не преподавателями нашего ВУЗа, а преподавателями из британского университета Heriot-Watt, с которым заключен договор о партнерстве. БВНШ довольно тесно сотрудничает с университетом Heriot-Watt, реализуя различные проекты. Применяемые у нас учебные прог­раммы составлены при участии преподавателей этого университета.

Не менее важный момент - лекционные занятия и производственная практика проходят равноценно. Как известно, в сферах инженерии, медицины практи­ческие навыки играют существенную роль. В других ВУЗах страны производственная практика начинается со II или с III курса. У нас же такие занятия начинаются с I курса. Наши студенты в обязательном порядке проводят летнюю практику на всех предприятиях Госнефтекомпании. По завершении этих практических занятий они готовят отчет, представляют отчет комиссии, в которую входят как преподаватели школы, так и инженеры того или иного завода. Студентам-практикантам задают вопросы о приобретенных навыках. Если отчет принимается, то студент переходит на следующий курс.

На первом курсе производственная практика длится один месяц, а на последующих курсах - по два месяца. За четыре года обучения это делает семь месяцев - солидный срок, чтобы познакомиться с технологическим циклом, производством, современным оборудованием, приобрести определенные практические навыки. 

Таким образом, начинающий инженер, окончивший БВНШ, попадает в привычную рабочую обстановку и нет необходимости долго адаптироваться в новых условиях, как порой случается с выпускниками других высших школ.

Обучение на английском языке, применение современных образовательных технологий, взаимосвязь теоретических и практических занятий, независимое тестирование знаний студентов - эти факторы выгодно отличают БВНШ от других отечественных университетов.

Однако наш ВУЗ отличается не только применением западных стандартов обучения будущих инженеров, но и сов­ременной инфраструктурой. В поселке Биби-эйбат строится университетский кампус с учебными и административ­ными корпусами, общежитием, библиотекой, спортивной площадкой, бассейном. Официальное открытие этого комплекса состоится в будущем году. Скажу больше, наличие такого суперсовременного университетского кампуса позволит БВНШ участвовать в рей­тинговых конкурсах мировых ВУЗов.

CE: Как студенты относятся к сов­ременной практике образования в БВНШ и насколько налажен диалог между студентами и руководством ВУЗа? 

Эльмар Гасымов: Безусловно, студенты в любое время могут подойти ко мне, обсудить ту или иную проблему. Более того, мы решили расширить формат такого общения, регулярно проводя опросы с использованием зарубежного опыта. После каждого учебного модуля студентов просят заполнить специальную анкету и выразить свое мнение по поводу формата занятий, учебного материала, качества семинаров и работы преподавателя.

Подобный метод оценки учебного процесса приносит результаты. Для многих студентов важно донести свое мнение до руководства ВУЗа. В это непросто поверить, но система оценок действительно функционирует очень хорошо. Результаты помогают нам обратить внимание на мелочи, например, на плохую акустику в лекционном зале, полиграфию учебника и т.д. К тому же и преподавателям интересно, что думают студенты об их работе. Результаты опросов обсуждаются, предпринимаются конкретные меры по повышению качества преподавания и учебной методики.